大學(xué)校園廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)需要注意的幾個(gè)地方

來源：建筑設(shè)計(jì) 瀏覽：- 發(fā)布日期：2020-10-01 08:39:36

在校園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師需要合理地規(guī)劃建筑群和廣場。廣場附近的建筑群布置的內(nèi)容和模式可以影響廣場的形式和內(nèi)容。這些建筑群有一定的功能關(guān)系，同時(shí)各廣場之間也存在著聯(lián)系，結(jié)合校園道路綠化草坪的設(shè)計(jì)，可以構(gòu)成美好的外部空間環(huán)境。大學(xué)校園廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)需要與校園的整體環(huán)境相匹配。大學(xué)校園最基本的職能就是幫助師生學(xué)習(xí)、工作和生活，因此校園中環(huán)境的創(chuàng)造、外部環(huán)境的設(shè)計(jì)，都應(yīng)該遵從以人為本的設(shè)計(jì)思想，不僅要能夠鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生的情操，還要有益于學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。同時(shí)校園廣場的規(guī)劃設(shè)計(jì)是校園環(huán)境設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，每個(gè)廣場發(fā)揮的功能不同，因此需要使用不同手法進(jìn)行建筑處理，以滿足不同活動方式的需求。

1、位置與人流入口

校園廣場是一個(gè)公共空間，是所有人都能去的空間，會聚集大量的人群，因此入口設(shè)計(jì)需要有特色，可以輕易地讓人找到，使人們可以順利出入。校園廣場的入口要有很好的通暢性，因?yàn)槠涫菍W(xué)生們進(jìn)出的必經(jīng)之路，所以必須保持順暢，避免發(fā)生擁堵的情況。同時(shí)每個(gè)廣場有不同的相關(guān)要求，要參考廣場的相關(guān)功能。廣場的設(shè)計(jì)需要參考各建筑物的門廳位置，同時(shí)連接校園內(nèi)重要的風(fēng)景地點(diǎn)和活動地點(diǎn)，校園的道路系統(tǒng)是一種道路脈絡(luò)網(wǎng)，控制著人流的走向。人們在奔向目的地的過程中，目光會在廣場停留欣賞，感受周圍的各種景色。此外，廣場的位置需要依照校園人流情況進(jìn)行布置設(shè)計(jì)，充分地發(fā)揮廣場集散人流的作用。

2、空間的圍合與分隔

廣場的規(guī)劃設(shè)計(jì)可以是動態(tài)空間進(jìn)行圍合，其主要方式是通過心理暗示，合理地利用造型、色彩、材質(zhì)等手法使人產(chǎn)生聯(lián)想，形成視覺的流動效果。例如廣場中流水、噴泉的設(shè)計(jì)，可以帶給人們動態(tài)的視覺效果。廣場規(guī)劃設(shè)計(jì)中的空間設(shè)計(jì)還可以是靜態(tài)空間圍合設(shè)計(jì)，通常來講靜態(tài)空間的形式比較穩(wěn)定，廣場設(shè)計(jì)中經(jīng)常使用對稱式布局和垂直水平界面處理的方法。同時(shí)廣場還是一處開放式的空間，私密性較小，注重和其他空間環(huán)境進(jìn)行交流與滲透，同時(shí)還講究對景與借景，廣場可以與周圍自然景觀或建筑群進(jìn)行結(jié)合。同時(shí)這種廣場空間設(shè)計(jì)還可以拓寬人們的視野，靈活性大。廣場空間的圍合除了平常的建筑物圍合以外，有時(shí)還可以使用周圍的樹叢、雕塑等等來進(jìn)行圍合，這些景物的合理運(yùn)用可以形成一種錯落有致的廣場環(huán)境。

空間的分隔方式主要與意境的創(chuàng)造有關(guān)，設(shè)計(jì)師們經(jīng)常使用水池、噴泉、樹叢、草坪、花壇等設(shè)計(jì)來進(jìn)行空間分隔。在日本流通科學(xué)大學(xué)中，設(shè)計(jì)師想要將教學(xué)科研區(qū)專門規(guī)劃成有益于學(xué)習(xí)的秩序環(huán)境，于是使用了中世紀(jì)歐洲大學(xué)的一種四方院布局，并設(shè)計(jì)了可開展各種各樣文化活動的廣場。除此之外，北京大學(xué)俄文樓廣場的設(shè)計(jì)，是另一種意境的空間藝術(shù)設(shè)計(jì)，其主要是通過樹叢、籬笆和建筑群圍合組成。其中還安放了李大釗的塑像，為其增加了一種懷舊的氣氛。同時(shí)，設(shè)計(jì)師利用綠色草坪，并以樹木、小徑、護(hù)欄等進(jìn)行分隔，然后形成了許多個(gè)大小不一，尺度適當(dāng)?shù)男】臻g環(huán)境，為師生休閑活動提供了一個(gè)適宜的室外環(huán)境。

3、功能區(qū)分與聯(lián)系

在校園廣場的規(guī)劃中，因?yàn)楣δ茏饔貌煌瑫纬刹煌愋偷膹V場，其在應(yīng)用的領(lǐng)域上有著清楚的分別，有益于創(chuàng)造出不同的意境。而這些廣場在應(yīng)用上還有相互的聯(lián)系，同時(shí)彼此之間的形式上也有密切的聯(lián)系。廣場的規(guī)劃設(shè)計(jì)需要遵循一定的空間設(shè)計(jì)原則，按照一定的步驟，進(jìn)行空間的設(shè)計(jì)，一般按照從外向型過渡到內(nèi)向型的空間層次進(jìn)行設(shè)計(jì)。除此之外，廣場空間需要具有一定的連續(xù)性，因?yàn)橛械膹V場一半是外向型的，一半是內(nèi)向型的，而且還可以一半是嘈雜的使用空間，一半是安靜的使用空間，兩者的相互連接有一定的對比，可以給人帶來一種強(qiáng)烈的差異感。嘈雜的一般是外向型的廣場，而寧靜的一般是內(nèi)向型的，內(nèi)向型的廣場設(shè)計(jì)一般臨近學(xué)生們的生活區(qū)，可以給學(xué)生們提供安靜舒適的環(huán)境。日本青山學(xué)院厚木校園就特別地設(shè)計(jì)了內(nèi)外兩種類型結(jié)合的廣場，設(shè)計(jì)師結(jié)合周圍的環(huán)境和人流走向，同時(shí)布置了內(nèi)向型和外向型兩類廣場空間形式，十分方便人們使用。

4、地勢與環(huán)境的利用

廣場的規(guī)劃設(shè)計(jì)需要考慮基地的平緩起伏、地質(zhì)構(gòu)成、土壤特性與承載力的大小等因素，同時(shí)與廣場周圍建筑物的平面組合、結(jié)構(gòu)布置與造型都有明顯的聯(lián)系。廣場設(shè)計(jì)需要結(jié)合原來地形的特點(diǎn)，在復(fù)雜的地勢處需要符合條件要求，重新采用不同的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造處理等等。除此之外，廣場的設(shè)計(jì)還需要參考水文條件，這與廣場中水池、噴泉的設(shè)計(jì)有關(guān)，同時(shí)與流水接觸的廣場建筑應(yīng)該具有防水和防腐的能力。設(shè)計(jì)師還應(yīng)該將廣場規(guī)劃成為主要的公共活動空間，可建造二層建筑，使這個(gè)公共活動空間的范圍加大。即使總體用地面積受到制約，但是通過設(shè)計(jì)師的精心設(shè)計(jì)，充分合理地使用空間，也能夠既不影響正常的校園教學(xué)的建設(shè)，如教室，又給師生提供了交流的空間。比如在香港演藝學(xué)院，因?yàn)樾@用地緊張的問題，設(shè)計(jì)師們通過精心的設(shè)計(jì)為老師和學(xué)生們提供了美好的物質(zhì)空間和景觀環(huán)境。在主樓前設(shè)計(jì)了廣場，利用水池、噴泉、草坪、花卉、坐凳等，增加了廣場的藝術(shù)性。同時(shí)為了提供更大的空間面積，使用了低層辦公樓建筑的屋頂，還布置另一個(gè)有許多綠化空間的活動場所，并利用臺階與水池等景觀將各個(gè)小的空間聯(lián)系起來，在擴(kuò)大廣場景觀的同時(shí)，還增加了層次感，上下兩層的空間設(shè)計(jì)相互映照別有一番情趣。許多高校都因?yàn)檎嫉孛娣e有限，而使用各種組織空間的設(shè)計(jì)方法，更好地利用空間，在提升空間利用率的時(shí)候，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了較為理想的校園廣場環(huán)境構(gòu)建，可謂是一舉兩得，同時(shí)這種設(shè)計(jì)理念可以被應(yīng)用于許多場地的空間設(shè)計(jì)中去。

總之，校園廣場的規(guī)劃設(shè)計(jì)需要遵循以人為本的設(shè)計(jì)理念，要根據(jù)師生的需要對廣場進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，增加老師和學(xué)生們在廣場活動交流時(shí)的舒適感，充分展現(xiàn)校園文化，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)校園廣場生態(tài)性、人文性、文化性的融合。